9．失败是成功之母一一模仿性
安全第一主义
准都有不抑制创造性的愿望，但安全第一主义却打击了创造性。为何要抑制创造性呢？原因是多种多样的。跌倒了会用手支撑的孩子也是由于跌倒过几次，反复的经验，才学会的。
在这个过程中，不仅使孩子感到疼，而且有时还可能受过伤。成人为了避免危险，促使一些人把孩子放入“学走车”中。如果说当今的孩子难以得到健壮的成长，得不到正确的培育，找其原因，必然首举“安全第一主义”！
脑是一边冒着徒劳、失败、错误和危险，一边得到造就和不断发育的。
因此，在不允许徒劳、失败和安全第一的情况下，不但抑制了创造性，而且也妨碍了脑的发育。“失败是成功之母”，如后述，要发现对创造活动有利的条件，并给予所需要的条件。但在发现创造活动之前，首要的是不抑制他的创造愿望，则是必不可少的条件。
模访也能促进脑发育
即便是模仿也能促进脑发育。动物园的动物，由于没有让小仔儿吃奶，也没有机会看见给伙伴授乳的行为，于是，他们就不再为小仔儿授乳了。要知道许许多多行为都是由于模仿伙伴才学会的，才能掌握的。
就连我们吃饭的方法，也同样是模仿来的。虽然要在自己吃饭和食物上花些功夫（探索性），但大部分还是由于模仿他人才掌握了的。就连婴儿用两条腿站在地上，也是因为周围人都用两条腿站在地上的缘故。语言更是模仿他人说话才形成的。
总之，人的机能和脑的机能是在不断发展着，应该懂得在发展中“模仿性”起了极大的作用．由于模仿，使自己的发展达到他人的水平。关于这个模仿性的脑机能，几乎是不明确的，然而它却是先天性的。
模仿性是先天的，是不是任何的行为模式都能掌握得了呢？当然不是，而是仅能掌握那些有用的（迫于需要的）事物。用刀子和叉子吃红烧鱼，挑不出鱼刺的时候，感到不方便的时候，才使人学会了用筷子。
模仿性和探索性相结合能促进脑发展
人的模仿性和探索性相结合就可以很好地促进脑发展。因为模仿性伴随着探索性，对人和脑的功能发展是重要的原动力。而已与探索性相比，模仿性所伴随的失败和危险性少些，因为模仿是由他人做过的试验性的行为。
但由模仿而掌握的事物，对于人来说是初级的，即便是对他人有用，也不见照样对自己也有用。
模仿性也伴有失败和危险，也有许许多多徒劳无功之处。那是不是主模仿就什么也学不到呢？当然不是。由于模仿可以使之达到他人的水平，能使人很好地发挥效率；与探索性相互配合，可以进一步形成自己独立的发展。
