9．右脑的功——领会实感的事物

        猫和狗有什么不同啊？

        怎样区分猫和狗的不同呢？在小学低年级测验的答案上写着“狗是经常饲养为家畜的一种兽类”。这是能得满分的。在辞书上看到关于“狗”的辞条，大体上也是这样写的。

另一方面也可能把答案写成“狗吗，我一叫他，他就摇着尾巴跑过来”等等，几乎就不能得分了吧！做出这样回答的是自己家饲养着狗的孩子们的实感。

  暂且不管测验分数如何，如果仅仅记住辞书上写的某些辞条，不管用什么手段，怎么解释，还是不明白狗到底是个什么样子。另一方面，自己饲养狗的孩子，仅听到他叫的声音也会知道那是狗。在实际生活中要问哪一个有实用价值的话，那当然是后者。

  语言是掌握事物的符号，不仅仅是语言而已。既然说“心”是语言，只有用语言表现出有“什么”存在，才是语言。

  因此，在学习语言的时候，希望把该语言做为实感表现出指的是“什么”事物。说“狗”这个词，实际上由于连结着看得见的响”，接触到的“狗”的实感，这才是真正有用的语言。

  在语言的世界中，用语言说明语言，如能使之有条理地自成系统，才能得到相应的评价。但是，在现实生活中产生的语言，还是不太充分。人们即便看到狗，还是难以了解狗的。

  实感与右脑的功能

  领会实感，是右脑的功能，但不仅仅如此。语言有段落性特征，当然就不能忠实地表现出实际的事物。“狗”和“猫”在语言上表达的是完全不同的动物。但“狗”和“猫”在实际上却有着许许多多共同之处．

  这样说来，“狗”和“猫”不是完全不同的事物，如果看见实物，当然就能够有实感。总之，对于实感感到的实际事物，要想用语言表达，那是不能完全领会到的。

  实感感到的实际事物，可以说是动物脑的功能，是用身体受体器接受的行为去与自己联系领会了的事机

  充分应用右脑也是在左脑机能的帮助下进行的。如说到左右脑的关系，实感感到的事物是右脑的功能。总之，说明充分利用右脑，重要的不仅仅是简单直观地和感性地对待他，而且需要使左脑（语言机能）有正常的机能。

  如果仅拘泥于知识和理论，也可以说会抑制创造性；而如果掌握了知识和理服领会了其界限，则会成为创造活动的基石。在此所接触到的问题，是目前学校教育中最成问题的地方吧！在学校教育中学到的东西，可以说多数是没有实际用处的。而且比起某些学习内容来，学习方法的问题更大。